第八百三十三章 不在智商在科技（第四更）

    測試廣告1    ( )        「在你家莊子免費住宿的考生們，今年報了同一個科，你可知道？」

    李隆基放下一個事情，提起另一個。隨夢小說網 http://www.suimeng.co/

    「明法，他們不適合考進士。但凡心中對自己才華有點信心的人，不會願意到莊子聚居區住。」

    李易手上抓了一串煎的豆腐，分析學子的心理。

    「你是用降低好處來分辨人？」李隆基似乎明白了。

    「他們不想回家鄉，嫌丟人，又明知道待遇下降了像羞辱，還願意過來，實則是走投無路。」

    李易說完吃一塊豆腐，等咽下去，繼續說。

    「他們學習已經學懵了，對自己不自信了，若朝廷放棄，他們真就被放棄了。

    我借著宋璟的吏部尚書送禮，把他們安排到免費為百姓訴訟。

    在幫助百姓之後，他們對專科非常了解，並願意去努力。

    考科舉當然選擇明法，至少有個出路，不然怎麼辦？」

    「原來如此。」李隆基想起來當初說起這些學子時候的事情，李易當時就說會有安排。

    謀劃之深遠，用心之良苦，已經沒法說了。

    李易又喝口酒：「他們不是一無是處，專一科才厲害。將來大唐司法要單獨拿出來，他們正好用上。」

    「現在也是單獨的。」李隆基想到了御史台、刑部、大理寺。

    「那只是朝廷上的獨立，要地方上司法獨立，地方上刑判依舊是縣尉、縣令來管。」李易搖頭。

    大理石和御史台只針對高官，品級低的七品和百姓，由刑部處理。

    地方上去哪找刑部？地方官員的權力太大。

    沒有制衡，刺史、節度使、都督都不用說了。

    縣令，又管行政、又管意識形態、又管司法。

    不管的情況下該腐敗都腐敗呢，管的時候豈不是更腐敗，誰來制約？

    李隆基端著酒碗停住：「和陛下要建的救災的部門一樣，獨立，地方管不了？包括審計？」

    「對，垂直管轄，不過司法是直接由陛下來管，其他的人無權，大唐第一巡查團可以舉報。」

    李易給一大群考明法科的學子們安排好了後路。

    誰說他們考上了不如進士科的？要看怎麼用？說給權，就有權。

    人家如此信任李家莊子，跑來住，得叫人家看到希望。

    「給的俸祿是不是要很多？」李隆基想到另一個情況。

    「高薪養廉，陛下不給，地方行賄。不但要給高薪，還要灌輸想法，像羽林飛騎一樣。」

    「他們是只花錢，不賺錢？」

    「百姓更加信任朝廷，本身朝廷就是賺了。百姓守法，官員貪贓枉法的時候，他們出手，查處官員家產……」

    李易說著停下，賺錢可以的，抄家。

    一個縣抄一個貪墨厲害的官員，啥錢都回來了。

    李隆基喝一大口酒：「好，此法好。考明算的是否能去當審計？」

    「可，不過要先學，我的書快寫完了，裡面涉及到了許多問題和算法，包括定理，不好學。比考試的內容難多了。」

    李易說大實話，現在考的算術太簡單了。

    他那個時候的初中畢業的一律輕鬆解答，不存在困難。

    不，也不是，他那時的初中畢業生，甚至高中畢業的，估計能答上來的不多。

    難，不是難在題本身上，是難在文學功底上。

    比如有個池子，單獨灌水，八個小時滿。

    單獨放水，十二個小時放空。

    問同時開放，多長時間可以把池子灌滿四分之三的水。

    答案很簡單。

    換成大唐的問題就不是了。

    他會出題：一池盈滿猶斤半，流盡余滴日輪換。三季比年共入出，且作同位得幾算。

    學文學的都要琢磨，一個池塘灌滿，是斤的一半，八兩。

    全流出去是太陽升起落下又升起，十二個時辰。

    三季比年就是四分之三，告訴你單位算是一樣的，來，寫出答案。

    這個考的不是數學題，大多數初中生看完題，直接就不寫了，換下一題，看不明白。

    高中生能看懂的有，不過等著研究明白了，答完這道簡單的題，已浪費好多時間了。

    還有什麼遠望巍巍塔七層，紅光點點倍加增。共燈三百有八一，試問塔頂幾許明?

    真正的功夫都放在了讀題理解上，根本不是人作的。

    現在的明算就這麼玩兒，哪怕是孩子學的數學再好，文字功底差，答題的時候就一腦袋漿糊。

    李易想著，忍不住笑出聲。

    「易弟因何發笑？」李隆基看看自己的身上，沒問題，又摸摸臉。

    「沒事沒事，我就是……哈哈哈哈~~~我寫的會計和審計方面的，比較淺顯，一般能識字的，仔細琢磨一下就懂了。」

    李易趕緊說話，不然他覺得吃不下去飯了。

    「淺顯好。」李隆基想一想，表示明白。

    他發現李易說起另一種套路的話，自己和大臣們聽著也頭疼。

    「如此，以後願意考明法科的人便多了。」王皇后想到司法獨立的情況，分析。

    「其實只要是從地方上一步步考核升上來的，不在乎之前考的是哪個科。

    學子們學習的渠道有限，才造成了進士科難考，主要失敗在策論上。

    不然能考明經的人，他們對書籍的了解可是很深的，背得多，只不過是對大唐各種政策不了解。

    報紙上最近開始增加相應內容，寫得淺顯。不但學子可看懂，百姓亦能知曉。」

    李易不認為考哪個科，最後就必須干哪個事情。

    現在的學子們又沒有護聯網，甚至新聞聯播也看不到。

    知識儲備量和時事了解差太多了，要是有個能上網的手機，大唐的學子們會瘋狂的。

    還買什麼書啊，不會的在網上找，自己見解不同的人有好多，去看別人說得對不對。

    一件小事兒，可以分成幾十個意識形態。

    自己家沒有凳子，想做一個，不用找工匠，有視頻，照著來唄，第一個沒做好，第二個改進。

    雷州那裡有賣香蕉，買五斤，給二十錢，三天內給我送到長安就啥都不說，讓我等到第四天早上，差評。

    「我必須得把發動機給弄出來，先弄船上的，然後火車，不行就繼續挖礦，把冶煉技術傳出去。」

    李易嘟囔了一句李隆基和王皇后都沒聽懂的話。測試廣告2